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                                          學生“減負”家長輕松,學校和老師的壓力卻增大了……

                                          鄉村學校課后服務的喜與憂

                                          作者:賴雅芬

                                          本報記者 賴雅芬 文/圖

                                          “雙減”政策落地已逾百天,我省各地開展了形式多樣的課后服務,不僅解決了家長的接送難題,也豐富了孩子們的校園生活。

                                          與此同時,也有家長提出質疑,鄉村學校課后服務相對滯后,存在課程資源不夠豐富、師資力量普遍欠缺等問題。還有部分學校和老師表示,課后服務將原本屬于家長的責任和義務轉移到學校和老師身上,無形中加重了他們的負擔……

                                          1 創新——鄉村校園有“聲”有“色”

                                          “咚咚咚、咚咚咚……”12月1日,洋縣南街小學漢調桄桄小戲臺上,隨著響亮的鑼鼓聲起,一群臉上帶著稚氣的小演員快步登場,漢調桄桄杖頭木偶戲《竹子山》開演了。

                                          洋縣南街小學漢調桄桄排練現場。

                                          一提、一拉,木偶在學生們靈活的雙手下裙裾飛揚、眼波流轉,由內而外散發出生氣活力;一彈、一唱,小演員的表演和唱腔雖少了老藝人的成熟和醇厚,但是多了幾分靈動活潑。

                                          作為漢中市地方傳統戲劇、國家級非物質文化遺產之一,漢調桄桄的唱腔既有秦腔的高亢激越之美,又有陜南地方樂曲的優雅柔和之美。為傳承這一藝術瑰寶,讓更多的孩子認識和了解家鄉文化,洋縣南街小學將流傳久遠、幾近失傳的漢調桄桄表演及杖頭木偶道具制作藝術引入校園。

                                          “課后服務開展以來,我們不僅開設了漢調桄桄欣賞課程,組建了漢調桄桄工作坊,還教學生們學唱腔、練技能,畫杖頭木偶臉譜、做杖頭木偶服裝等,讓孩子們的課余生活更加豐富多彩?!毖罂h南街小學校長王彥軍說,目前該校學生已由一般的表演走向桄桄木偶戲創作、木偶道具制作、服裝設計等技藝。

                                          除了傳統文化外,部分學校針對學生興趣開設的拓展課程也備受歡迎。

                                          每到周二課后服務時間,西安市臨潼區實驗小學二年級學生邵銘軒就雀躍不已,因為這天有他最喜歡的輪滑課。穿上輪滑鞋、戴上護具,小銘軒在老師的指導下彎腰躬身、雙手背后、向前滑動,動作一板一眼。

                                          西安市臨潼區實驗小學的孩子們在老師的指導下學習輪滑。

                                          據了解,從今年秋季學期開始,臨潼區實驗小學全面開展課后服務。輪滑、聲樂、舞蹈等多樣化的興趣拓展課程,不僅滿足了各年級學生的不同需求,也讓孩子們收獲了不一樣的快樂。

                                          “雙減”政策落地后,我省各地課后服務形式“花樣百出”,鄉村學校也“不甘落后”,創新性地開展了一些獨具特色、契合實際的社團活動,鄉村校園變得有“聲”有“色”,孩子們樂在其中。

                                          2 變化——“官方帶娃”家長安心

                                          長長的睫毛下淚痕點點,睡夢中仍在不時哽咽著……看著兒子委屈地蜷縮起來的樣子,林靜雅懊惱地轉過頭去,心里愧疚萬分。

                                          “每天晚上的輔導作業時間,對我們娘倆都是一種煎熬?!绷朱o雅是一名六年級學生的家長,自打孩子三年前開始學英語,母子倆之間的“矛盾”就沒斷過。更令林靜雅無奈的是,由于自己是個“英語盲”,每次給孩子檢查英語作業時都要費心費力在網上找答案,娘倆經常因為意見不統一吵得不可開交。

                                          “孩子進入叛逆期了,講作業時經常頂嘴,有時候氣得不行我就動手了?!绷朱o雅說,以前家里每晚都充斥著自己的“咆哮聲”,“不寫作業母慈子孝,一寫作業雞飛狗跳”的場景反復上演。而這一切,在孩子參加了課后服務后明顯改觀。

                                          “當時接到學校開展課后服務、家長按實際需求自愿參加的通知后,我征求兒子意見后趕緊報了名?!绷朱o雅覺得,只要孩子在學校能把作業好好寫完,對她來說就是最大的“解放”。

                                          課后服務時間,董紅娟給學生上英語朗誦課。

                                          在扶風縣趙家小學英語老師董紅娟看來,林靜雅的兒子英語底子不錯,就是不太敢開口說?!拔医ㄗh孩子參加每周三的英語社團,和其他同學一塊大聲朗讀、勇敢交流。通過這幾個月的練習,他的口語進步很大,整個人也自信開朗了許多?!倍t娟稱。

                                          “現在的課后服務既提高了兒子的英語水平,也能更高效地幫助他完成作業?;丶液蟛挥幂o導作業,孩子開心我也輕松,家庭氛圍變得更好了?!绷朱o雅欣慰地表示,不論是社團活動還是作業輔導,只要老師上手,她就特別放心。

                                          現實生活中,像林靜雅這樣的家長不在少數。對于他們來說,如何接送孩子以及安排放學后的時間,一直是個頭疼事。課后服務的開展不僅解決了這一難題,也給那些患有“托管焦慮癥”和“作業輔導恐懼癥”的家長吃下了“定心丸”。這種安全有保障、服務質量好的“官方帶娃”模式廣受好評。

                                          3 困惑——內容單一 師資不足

                                          12月2日晚7時20分,夜幕下的洋縣龍亭鎮長溪中心小學門口,家長正按照班級劃分自覺排隊。隨著熟悉的下課鈴聲響起,參加課后服務的孩子們陸續放學了。

                                          洋縣龍亭鎮長溪中心小學的小姑娘們正在練習舞蹈。

                                          “這是老師今天教我們的新動作,我給你表演一下?!币灰姷綃寢?,四年級學生劉怡然便迫不及待地展示自己在學校學到的新舞蹈?!罢娌诲e,動作越來越標準了?!甭牭綃寢尩目滟?,小姑娘開心地笑了起來。

                                          母女倆的對話被正在校門口維持秩序的校長任俊峰聽個正著?!吧鐖F活動開展后反響不錯,孩子喜歡家長滿意,這對我們來說是最大的鼓勵?!比慰》逭f,眼下學校正集思廣益,爭取讓課后服務內容更加豐富。

                                          “雙減”政策施行后,國家統計局陜西調查總隊針對我省義務教育階段學生校外培訓、課后服務現狀等情況在全省開展專題調研。調研顯示,大部分家長表示參加學校課后服務后,“接送難”問題得到緩解,孩子書面家庭作業明顯減少,留給課余的時間更多了。

                                          變化固然可喜,存在的問題也不容忽視。目前,部分鄉村學校課后服務還處于“看學生做作業+放羊式活動”的狀態,雖然服務時間能夠保證,但服務內容比較單一,服務質量相對較低。尤其是一些“麻雀”村小,專任教師明顯不足,課后服務只能輔導作業。此外,由于工作量加大,學校和老師的“隱性”負擔加重,付出與回報不成正比,導致部分老師積極性受挫。

                                          內容單一、師資不足、補助微薄……這些在鄉村學校課后服務實施過程中凸顯的“難點”“痛點”問題該怎么解決?有專家建議,強化政府經費支持、充實課后服務力量是關鍵。

                                          鄉村學校由于生源少,學生家庭收入不高,要想保障課后服務正常開展,政府及相關部門除了及時核定政府補貼標準、暢通補貼支出渠道外,還應廣泛吸納民間藝人、能工巧匠等具備資質的社會專業人員或志愿者,進一步充實課后服務力量,提高課后服務品質。同時根據各校實際,應探索更多行之有效的課后服務模式,從而達到孩子開心、家長放心、老師舒心的“三贏”效果。

                                          (責編:劉鶴)

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